«Цифровой психолог»: Профессиональная помощь теперь ближе!

С декабря 2025 года в Краснодарском крае полноценно функционирует уникальная федеральная платформа – «Цифровой психолог». Теперь высококвалифицированная психологическая поддержка стала еще доступнее для каждого жителя Кубани!

Для кого работает «Цифровой психолог»?

Сервис создан для поддержки:

• Учеников школ, гимназий и лицеев

• Родителей (законных представителей)

• Педагогов и сотрудников образовательных организаций

Консультации проводят исключительно квалифицированные педагоги-психологи со всего Краснодарского края, которые готовы помочь вам справиться с трудностями, найти решения и поддержать в развитии.

Ваше ментальное благополучие – наш приоритет!

Ниже прикреплен алгоритм записи родителя на консультацию в сервисе психологической поддержки.  

Как не потеряться: правила безопасности для школьников

https://rutube.ru/video/902d8ef67f7b0449a55ad99236a02ed4/

Международный молодежный конкурс «Вместе против коррупции!»

Стартовал Международный молодежный конкурс социальной антикоррупционной рекламы «Вместе против коррупции!». 

Заявки принимаются до 1 октября. Итоги подведут 9 декабря в Международный день борьбы с коррупцией.

Подробнее ознакомиться с правилами конкурса, а также подачи заявок можно на официальном сайте. https://anticorruption.life/rules/

Организатором выступает Генеральная прокуратура Российской Федерации в сотрудничестве с Межгосударственным советом по противодействию коррупции.

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

ГБУ "Центр диагностики и консультирования" КК находится по адресу: г. Краснодар, ул. Линейная, д. 57

Уважаемые родители и коллеги!
Добро пожаловать на сайт государственного бюджетного учреждения, 
осуществляющего психолого-педагогическую и медико-социальную помощь 
«Центр диагностики и консультирования» Краснодарского края!

Центр диагностики и консультирования создан для детей и подростков (в том числе с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью), родителей (законных представителей), специалистов психолого-педагогического сопровождения обучающихся образовательных организаций.

Миссия нашего Центра: осуществление комплексной психологической, логопедической и дефектологической помощи детям, подросткам и их родителям (законным представителям) в вопросах развития, воспитания, обучения и сохранения психологического здоровья; оказание методической помощи специалистам образовательных организаций по проектированию благоприятной и безопасной образовательной среды.

Родители могут найти полезную для себя информацию по вопросам воспитания, развития и обучения детей в формате видеороликов в разделе Родительский всеобуч и почитать рекомендации учителей-логопедов, учителей-дефектологов и педагогов-психологов в разделе Информационные буклеты для родителей.

Если ваши дети испытывают трудности в обучении, развитии и социальной адаптации вы можете обратиться в наш Центр для прохождения психолого-медико-педагогической комиссии. Информацию о необходимых документах, графике работы и контакты комиссии представлены в разделе ПМПК.

На базе нашего учреждения действует региональный ресурсный центр по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра. С его работой можно ознакомиться в разделе РРЦ РАС.

Для специалистов системы образования ГБУ «Центр диагностики и консультирования» КК проводит методические и практико-ориентированные мероприятия. Информация о планируемых мероприятиях представлена в разделе Анонсы мероприятий.  С материалами по результатам мероприятий можно ознакомиться в разделе Итоги. Также специалисты могут найти полезную для себя информацию в разделе Рекомендации специалистам.

Новости

13.10.2026

Итоги мероприятий

Методический семинар для классных руководителей

13 октября 2026 года на базе Староминского филиала государственного бюджетного учреждения «Центр диагностики и консультирования» Краснодарского края состоялся методический семинар для классных руководителей общеобразовательных школ Староминского района.

Тема мероприятия: «От конфликта к культуре психологического общения».

Цель семинара: формирование у классных руководителей практических навыков распознавания, профилактики и конструктивного разрешения конфликтов в школьной среде, а также выстраивание системы психологически грамотного общения с обучающимися подросткового возраста, коллегами и родителями.

В ходе теоретического блока мероприятия педагог-психолог Ольга Петровна обсудила с участниками ключевые аспекты конфликтологии в образовательной среде:

• Психофизиологические особенности: подробно рассмотрены возрастные особенности подростков, приводящие к повышенной возбудимости, агрессивности и склонности к конфликтному поведению.
• Динамика конфликта: проанализировано понятие «конфликт» как закономерное явление, изучены ранние сигналы эскалации. Особое внимание уделено типичным ошибкам взрослых при вмешательстве: поиску виновного, публичному выяснению отношений, обесцениванию чувств участников и принятию одной из сторон.
• Алгоритм действий: обсужден четкий протокол поведения педагога при остром конфликте: немедленная остановка опасного действия, разделение оппонентов и стабилизация их эмоционального состояния, сбор первичной информации, документальная фиксация инцидента и последующий педагогический разбор ситуации с поиском конструктивного решения и выработкой правил на будущее.

В практической части семинара классные руководители прошли самодиагностику стилей поведения в конфликте. Участникам были предложены инструменты для понимания собственных реакций и выбора наиболее эффективной тактики:

• Матрица «Важность/отношение»: инструмент для определения приоритетов и выбора стратегии взаимодействия в зависимости от значимости вопроса и характера отношений с оппонентом.
• Техника «Стоп-цель-ресурс»: методика саморегуляции, позволяющая педагогу взять паузу, осознать конечную цель коммуникации и опереться на внутренние ресурсы для предотвращения эмоционального выгорания.

В заключительной части семинара участники совместно со специалистами сформулировали главный вывод: конфликт в школьной среде - это не внезапная вспышка, а закономерный процесс. Первоочередная задача учителя - научиться распознавать микроэскалацию и признаки напряжения до того, как ситуация выйдет из-под контроля. Полученные методики будут внедрены в практическую деятельность классных руководителей для профилактики деструктивного поведения в ученических коллективах.